站長對於自然科普的書籍真的情有獨鍾
因為透過閱讀這類讀物,可以知道許多自然界與科學界的奧秒
無論是植物花草生活,還是動植物
甚至是數學,化學,應用科學等,都可以從中了解它運用,緣起
這些知識也許日常生活鮮少用到,可是卻可以培養我們的邏輯與觀察能力
就像是世界上最毒的水母是哪一個
答案是澳大利亞箱形水母,牠是世界上最毒的海洋生物之一
像這類的知識,都可以從相關的書籍上閱讀得知而且書上寫的會比網路更詳細
什麼樣的啟蒙科學讀物才算是好的讀物呢?
最起碼要滿足這樣4個標準:
1.首先就是趣味性,不論是科普讀物還是科幻小說,都要有趣,能夠讓孩子感到好奇,讓孩子覺得有趣甚至是震撼,這樣才能激發孩子的探索欲望。
2.其次是科學性,也一定是以科學為基礎進行的書籍才值得閱讀。如果是科普讀物,一定要權威,而且要緊跟時代,展現最新的科學研究。
3.是通俗性,針對低年齡段的孩子,即使是複雜的規律,也要用通俗易懂,形象生動的語言表達出來,孩子能讀懂,哪怕讀得很淺顯,都會樹立孩子的閱讀信心,激發孩子的探索欲望。
4.最後就是思想性,科普讀物或者科幻小說,除了介紹知識,講述故事外,還要引導孩子樹立正確的三觀。
比如說如何對待科學,如何運用科學,我們可以利用科學為人類做些什麼,我們如何看待我們處所的世界。只有慢慢思考個人和群體的關係,擴大格局,才可能成為一個優秀的人才 。
最近我們家在金石堂挑的這一本圖解數學就是非常大推啊!
首先看它的目錄,內容的確勾起我的興致
而且價格親民,閱讀後,是值得重新反覆閱讀的好書
如果你對這類話題有興趣,這本是一個很不錯的選擇
書籍詳細介紹如下~參考一下吧
★認識數學與社會、音樂、繪畫之關聯。
★以歷史人文來說明數學演進。
★以圖表方式來幫助理解數學。
數學被大多數人認為困難,並會問為什麼學數學?有用在哪裡?該如何學習?從人類學習的模式來看,以藝術領域中最抽象的音樂為例,我們是先學會唱歌再學五線譜。所以我們的方法是「先學唱歌,再學樂理」,先看圖再看數學式,先看歷史、人文、藝術、應用,再來討論數學。進而減少背一大堆公式的必要及大量的機械式練習,重建對數學學習的信心和興趣。
本書是敘述數學之美的書,而非說數學多有用。數學常被誤解為是自然科學的一支。數學固然是科學語言,但數學本質較接近藝術。本書從人類文明發展的脈絡說明數學的本質:它像藝術一樣,是人類文化具想像力及美感的一部份。並且是學習民主的不二法門,培養邏輯唯一的道路。並可以發現數學史就是人類發展史,數學發展到哪,世界就進步到哪。
本書不同以往的數學教材,沒有大量的計算,富含人文、社會、歷史、音樂、繪畫、應用的整合,內容精簡、實用,適合做為數學通識課程的教材。
前言
第1章 西元前
1-1 認識各古文明的數字(一):埃及
1-2 認識各古文明的數字(二):巴比倫與馬雅
1-3 認識各古文明的數字(三):中國
1-4 符號念法與用途(一)
1-5 符號念法與用途(二)
1-6 黃金比例
1-7 永遠跑不完的一百公尺
1-8 圓錐曲線(一):拋物線I
1-9 三角函數(一):三角函數的由來
1-10 三角函數(二):河流有多寬
1-11 三角函數(三):山有多高
1-12 三角函數(四):地球多大、月亮多遠
1-13 三角函數(五):日蝕、月蝕
1-14 三角函數(六):地平線多遠
1-15 三角函數(七):山有多遠
1-16 畢達哥拉斯(一):畢氏定理與根號
1-17 畢達哥拉斯(二):音階的由來
1-18 阿基米德(一):第一個重要的無理數-圓周率π
1-19 阿基米德(二):圓椎、球、圓柱的特殊關係
1-20 阿基米德(三):密度的前身-排水法
1-21 阿基米德(四):密度
第2章 中世紀
2-1 認識各古文明的數字(四):印度、阿拉伯、羅馬
2-2 中世紀的數學:阿拉伯、印度
2-3 為什麼負負得正呢?
2-4 指數(一):神奇的河內塔.棋盤放米
第3章 文藝復興時期
3-1 小數點、千記號的由來
3-2 數學運算符號的由來
3-3 椎體是柱體體積的3分之1倍
3-4 納皮爾的對數
3-5 笛卡兒的平面座標
3-5 笛卡兒的平面座標
3-6 太極圖是極座標作圖
3-7 認識地圖-非洲比你想像的大很多
3-8 數學與藝術(一):投影幾何
第4章 啟蒙時期
4-1 曲線下與x軸之間的面積-積分
4-2 曲線上該點斜率-微分
4-3 為什麼稱微積分
4-4 第二個重要的無理數:尤拉數e
4-5 圓錐曲線(二):拋物線II
4-6 圓椎曲線(三):橢圓I
4-7 圓椎曲線(四):橢圓II
4-8 圓椎曲線(五):雙曲線
4-9 圓椎曲線(六):圓錐曲線怎麼繪畫
4-10 特殊的曲線(一):懸鍊線
4-11 特殊的曲線(二):等時降線與最速降線
4-12 為什麼角度要改成弧度(一):弧度的起源
4-13 為什麼角度要改成弧度(二):為什麼 180度=π
4-14 神奇的帕斯卡三角形
4-15 數學與音樂(一)
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